目前，不少学校同时开设多个国际课程，如北京爱迪学校高中部由国外引进了美国高中课程、英国高中课程、国际高中课程以及大学预科课程等；北京昌平新东方国际学校引入了A-level、AP、QCE（Queensland Certificate of Education）课程等。面对众多国际课程，不少家长为如何选择感到困扰。业内人士表示，不管哪类课程体系，关键在于开设的课程是否符合孩子的能力要求和未来学习方向。
原标题：国际高中主打三类课程(1)
北京王府国际学校的学生在上AP课程。新京报记者 李飞 摄
目前，在国内被广泛采用的国际课程以美、英和澳洲体系为主，如家长比较熟悉的AP、A-level、IB课程等。业内人士表示，从留学申请来看，这些课程都可以帮助学生申请全球名校，家长更需要关注的是学校对国际课程的运营和管理，以及学校是否能够整合资源，通过丰富多元的课程设置为学生的全面发展服务。
国际课程以美、英、加、澳体系为主
目前，国内的国际学校课程设置一般分为“国际课程”、“本国课程”、“组合型课程”以及“中文课程”。
就国际课程而言，新学说传媒发布的《2015中国国际学校发展报告》显示，目前，在国内被广泛采用的国际课程来自美、英、加和澳洲体系为主，还有部分课程实际为海外大学预科或海外学校学分认证类课程。主流课程体系有AP课程，PGA／ACT课程，A-Level／IGCSE课程，IB课程，加拿大中加课程，澳洲VCE等。
其中，三类主打课程A-Level／IGCSE，AP和IB为目前国际学校广泛采用的课程体系。具体而言，AP在公立学校体系最易开展，加上美国留学的潮流，在高中阶段国际课程选择上，AP目前占据市场第一的位置。相比之下，A-Level／IGCSE由于课程体系完整，进入中国比较早，在民办国际学校中采用的最为广泛。而IB课程体系由于体系的特点，在外籍国际学校中占比绝对领先。
中加课程项目自从2000年初期开始在中国开始推广，目前在民办国际化学校和公办国际班的项目总数一直保持较高的水平。VCE和PGA／ACT课程（源自GAC桥梁课程）虽然2000－2005年在国内公办学校里比较广泛采用，但随着其他国际课程的盛行，市场占有率有所下滑。
根据孩子能力及未来学习方向选课程
目前，不少学校同时开设多个国际课程，如北京爱迪学校高中部由国外引进了美国高中课程、英国高中课程、国际高中课程以及大学预科课程等；北京昌平新东方国际学校引入了A-level、AP、QCE（Queensland Certificate of Education）课程等。面对众多国际课程，不少家长为如何选择感到困扰。业内人士表示，不管哪类课程体系，关键在于开设的课程是否符合孩子的能力要求和未来学习方向。
北京昌平新东方国际学校招生主任常程光建议学生和家长根据自身情况选择不同侧重、不同难度等级的课程体系，“学校规划部会从学生一入学就介入学生的选课、升学、专业选择等问题。此外，学生入校后会定期参加由北师大职业规划中心和学校联合开发的性格及职业测评体系，为学生选择不同课程不同专业提供参考意见。”
而在新学说传媒创始人吴越看来，这些从国外引入的国际课程本身没有问题，不会影响学生的留学申请，关键还是要看学校的具体运营，“同样是IB课程或A-level课程，学校运营管理的不同，呈现的效果也会有不同。”吴越也提醒家长多关注在国际课程之外，学校是否能够充分整合资源，通过多元的课程设置为学生全面发展服务，如引入校外机构为学生提供丰富的课外活动等等。